.

.

  • บันทึก(ไม่)ลับ...ของลูก

    ความรักของพ่อแม่ที่มีต่อลูกนั้น  ยิ่งใหญ่เกินกว่าสิ่งใด 

    แต่หลายครั้งหลายหน ความรักนั้น 

    กลับทำร้ายลูกของเรา อย่างไม่รู้ตัว



    ลองมาอ่านบันทึกของเด็กคนหนึ่ง กับวันเวลาที่ไม่เคยหวนคืน แล้ววาดฝันถึงบันทึกของลูกของเราในวันพรุ่ง ....

    ที่สวยงามกว่าวันวาน  ลองแวะเข้าไป(แอบ) อ่านดูนะครับ...

     

     

  • ตะลุยโจทย์ Pre-test คณิต พิชิตข้อสอบเข้า ม.1 (ภาค 3)

    Pre-test เข้า ม.1

    รวมโจทย์คณิต ฉบับตะลุยข้อสอบ Pre-test เข้า ม.1 ฉบับนี้

    ได้เดินทางมาแบบลุ่มๆดอนๆ จนถึงภาคที่ 3 แล้วครับพี่น้อง


    ซึ่งก็เป็นการรวบรวมข้อสอบ Pre-test เข้า ม.1 ของหลากหลายโรงเรียน

    มาให้น้องๆหนูๆ ได้ฝึกฝนฝีมือกันดู


    ซึ่งอาจจะฝึกแบบเอาเรื่อง

    หรือจะทำเล่นๆ แข่งกับคุณพ่อคุณแม่ที่ร้างเวทีไปนาน(แสนนาน) ก็เข้าทีนะครับ


    ลองแวะเข้ามาดูกันนะครับ...


  • โจทย์คณิต พิชิตข้อสอบเข้า ม.1 (ภาค 2)

    ข้อสอบ Pre-test เข้า ม.1

    วิชาคณิตศาสตร์ เป็นวิชาที่มักจะเป็นอะไรที่อ่านหนังสือเพียงอย่างเดียวไม่พอ

     แต่ต้องผ่านการฝึกฝน และสะสมประสบการณ์ด้วย

     โจทย์ต่อไปนี้ ส่วนใหญ่เป็นโจทย์จากการสอบ Pre-test เข้า ม.1 ของโรงเรียนต่างๆ

     ซึ่งจริงๆแล้ว ก็ไม่ได้เฉพาะเจาะจงเขียนสำหรับ ป.6 เพื่อใช้เตรียมตัวสอบเข้า ม.1 เพียงอย่างเดียวหรอกครับ

     แต่ตั้งใจเขียนขึ้นมา ให้เด็กๆ ระดับประถมได้ลองฝึกฝนดูเล่นๆ แบบสนุกๆ

     ลองแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...




  • สนุกกับโจทย์คณิต พิชิตข้อสอบเข้า ม.1

    ข้อสอบ Pre-test เข้า ม.1 ในการสอบเข้า ม.1 นั้น วิชาที่มักสร้างปัญหาให้เด็กๆ จำนวนมาก ก็คือวิชาคณิตศาสตร์ เพราะคณิตศาสตร์มักจะเป็นอะไรที่อ่านหนังสือเพียงอย่างเดียวไม่พอ

       แต่ต้องผ่านการฝึกฝน

       และสะสมประสบการณ์

     เรื่องราวต่อไปนี้ เป็นโจทย์ที่น่าสนใจ ที่ไม่ได้เฉพาะเจาะจงสำหรับ ป.6 เพื่อใช้เตรียมตัวสอบเข้า ม.1 เพียงอย่างเดียว

     แต่ตั้งใจเขียนขึ้นมา ให้เด็กๆ ระดับประถมได้ท้าประลองความคิดกันกับคุณพ่อคุณแม่ด้วย

     หากสนใจ ใคร่เชื้อเชิญ พ่อแม่พี่น้อง เขาไปเสพความสุขกับโจทย์คณิตศาสตร์กันครับ....

     

  • โจทย์ปัญหา คาใจ


    ข้อสอบ โจทย์ปัญหาในวิชาคณิตศาสตร์ เป็นอีกเรื่องหนึ่งที่สร้างปัญหาในการเรียนอย่างมาก

    โดยเฉพาะกับนักเรียนประถมต้น

    ที่หลายครั้งหลายหน เด็กๆ ทำท่าเหมือนจะเข้าใจ แต่ก็ทำโจทย์ไม่ได้ หรือพอทำได้ แต่มักจะผิดๆ ถูกๆ อยู่เสมอ

     

    สาเหตุหลักๆ มักเกิดจากการเรียน ที่ข้ามหลักการคิดพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

    จึงกลายเป็นว่า ทำ บวก ลบ คูณหารเก่ง แม่น เร็ว แต่ทำโจทย์ปัญหาไม่ได้


    หากลูกๆ ยังคงมีปัญหาเรื่องนี้ ไม่สร่างซา ใคร่เชื้อเชิญลองอ่านเรื่องนี้ดู ซิครับ

     

     

  • ข้อสอบแข่งขันคณิตศาสตร์ประถมปลาย ฉบับบ้านนอก

    ข้อสอบแข่งขันคณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษาตอนปลาย ฉบับบ้านนอกฉบับนี้ เป็นการแข่งขันคณิตศาสตร์ประจำปีของโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่ง ซึ่งเปิดโอกาสให้นักเรียนประถมปลาย มาแข่งขันความรู้ทางคณิตศาสตร์กัน

    ผู้ชนะการแข่งขัน ก็จะได้รางวัลกันไม่มาก-ไม่น้อย คนละร้อย สองร้อย ซึ่งก็เป็นไปตามอัตภาพ

    ตัวข้อสอบ มีความหลากหลาย ครอบคลุมเกือบทุกเนื้อหาที่นักเรียนระดับประถมปลายควร(ต้อง)รู้ ซึ่งจะว่ายากก็ไม่ใช่ จะว่าง่ายเกินไปก็ไม่เชิง เพราะนักเรียนทำได้คะแนนเต็มก็มีบ้าง ที่ทำได้คะแนนน้อยก็มีพอสมควร แต่ไม่มีใครเลยที่ทำไม่ได้ซักข้อเดียว

    เรียกกันว่า นักเรียนทุกคนที่มาสอบ ไม่มีใครต้องเสียน้ำตาเพราะถูดข้อสอบรังแก!

    ลองให้เด็กๆ ทำดูเล่นๆ นะครับ โดยข้อสอบจะมี 20 ข้อ ให้เวลาทำประมาณ 30 นาที  ซึ่งหากทำได้ซัก 90 % ขึ้นไป ก็ถือว่า การเดินทางไปยังสนามสอบเข้า ม.1 ในปีนี้  คงไม่น่ากังวลมากนัก

    ส่วนหากได้ซัก 80% แต่ไม่ถึง 90 % ก็คงต้องฝึกฝนเพิ่มเติมอีกนิดหน่อย

    แต่หากได้ต่ำกว่า 80% ล่ะก็...

     

  • ครน. หรม. ฉบับรู้ทันลูก

    เรื่อง ครน. และ หรม. ถือเป็นยาขมอีกหม้อหนึ่ง สำหรับลูกๆ ของเรา

    ลองติดตามอ่านดูนะครับ...

     

     

     

     

     

  • การแก้สมการ ระดับประถม

    สมการ สำหรับนักเรียนระดับประถม เป็นเรื่องที่สร้างคราบน้ำตาไว้บนหัวใจของเด็กๆ หลายคน

    พ่อแม่หลายคนบอกว่า ยาขมของลูก ก็คือเรื่อง "สมการ" นี่แหละ

    ลองมาอ่านเรื่องนี้ดูนะครับ บางที่อาจทำให้พบว่า จริงๆแล้ว สมการนั้น ทั้งอร่อย ทั้งน่าลิ้มลอง ไม่ต่างอะไรกับขนมหวานเลย...

     

     

     

  • ร้อยละ-กำไร-ขาดทุน ว้าวุ่นใจ

    เรื่องร้อยละ กำไร ขาดทุน มักเป็นเรื่องที่สร้างความลำบากใจให้เด็กๆ จำนวนมาก ทั้งที่จริงๆ แล้ว เป็นเรื่องที่ไม่มีอะไรซับซ้อนเลยแม้แต่นิดเดียว

     

     มาลองติดตามอ่านเรื่องราวของเด็กหญิงไม้หอม และลุงใจดี กับเรื่องว้าวุ่นของ กำไร และขาดทุน แล้วจะพบว่า ร้อยละ กำไร ขาดทุน เป็นเรื่องง่าย...แสนง่าย

     

     

  • ตกคณิต คิดไม่ตก

    ปัญหาความไม่เข้าใจคณิตศาสตร์ที่ตั้งเค้าในวัยเด็ก จะส่งผลรุนแรงขึ้นเรื่อยๆในระดับมัธยม

    แรงจนบางครั้ง ได้สร้างรอยเจ็บช้ำไว้ในใจของเด็กๆ หลายคน

    ลองมาอ่านเรื่องราวความกังวลใจของคนธรรมดาคนหนึ่ง ที่เราอาจพบเจอตามป้ายรถเมล์ หรือนั่งเหม่ออยู่ข้างเราบนรถประจำทาง กับเรื่องของลูก ชีวิต และทางออกที่(ยัง)หาไม่เจอ... 

     

     

     

  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.6 ปี 2560


    ข้อสอบวิชาวิทยาศาตร์ของ สสวท.ในระดับ ป.6 ประจำปีการศึกษา 2560 นั้น เล่าลือกันว่ายากแสนยาก บ้างก็ว่าออกข้อสอบเกินกว่าหลักสูตรมากๆ 

    ผู้น้อยคนนี้จึงหยิบยกข้อสอบชุดนี้ มาลองเฉลยให้พ่อแม่พี่น้องฟังดูว่า ยากสมกับคำล่ำลือหรือไม่

    แต่ในเบื้องต้นนั้น ผู้น้อยใคร่เรียนว่า การสอบแข่งขันนี้เป็นการคัดนักเรียนเพื่อเข้าสู่โครงการพัฒนาอัจริยภาพนะครับ ดังนั้น หากข้อสอบจะยากกว่าปกติก็ถือว่าเป็นเรื่องปกติครับพี่น้อง

    แต่อย่างไรก็ตาม การได้เข้าทำข้อสอบคุณภาพระดับประเทศนั้น เป็นอะไรที่น่าตื่นเต้นและควรเข้าร่วมเป็นอย่างยิ่ง เพราะเด็กๆ จะได้รู้ว่าตัวเรานั้นมีความรู้อยู่ในระดับใด มีจุดเด่น จุดด้อยตรงไหน จะได้แก้ไขและพัฒนาได้ถูกจุด

    และก็อีกเช่นเดิมนะครับว่า ความฝันเล็กๆ ของผู้น้อยคนนี้

    เพียงหวังและฝันว่า...น้องๆหนูๆตัวน้อยๆ ที่อาจไม่ได้พกพามันสมองที่เป็นเลิศมาตั้งแต่เกิดนั้น ก็สามารถเรียนรู้ และพัฒนาได้ ถึงแม้จะไม่ได้ก้าวไปไกลถึงตัวแทนระดับประเทศ 

    แต่ขอเพียงให้ "คิดเป็น" ก็เป็นพอ

    ลองแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ปี 2560


     ข้อสอบวิชาวิทยาศาตร์ของ สสวท. นั้น เป็นข้อสอบคุณภาพระดับประเทศที่เด็กๆ ควรได้เข้าร่วมสอบ เพื่อตรวจสอบว่าตัวเรานั้นมีความรู้อยู่ในระดับใด

    มีจุดเด่น จุดด้อยตรงไหน จะได้แก้ไขและพัฒนาได้ถูกจุด


    แต่การจะพัฒนาตนเองจากการฝึกฝนทำข้อสอบนั้น

    จะต้องมีเฉลยข้อสอบที่เป็นมากกว่า ที่จะบอกเพียงว่าข้อนั้นตอบ ก. หรือ ข.


    ผู้น้อยคนนี้จึงนำข้อสอบมาเขียนเฉลย เพื่ออธิบายให้ละเอียดยิ่งขึ้น

    ด้วยวิธีการเล่าสู่กันฟัง แบบมีสาระบ้าง ไม่มีสาระบ้างคละเคล้ากันไป


    ซึ่งก็ด้วยหวังและฝันเพียงเล็กๆว่า...

    น้องๆหนูๆตัวน้อยๆ ที่อาจไม่ได้พกพามันสมองที่เป็นเลิศมาตั้งแต่เกิดนั้น

    ก็สามารถเรียนรู้ และพัฒนาได้


    ถึงแม้ไม่ได้ก้าวไปไกลถึงตัวแทนระดับประเทศ

    แต่ขอเพียงให้ "คิดเป็น" ก็เป็นพอ

    ลองแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ปี 2559

     

     ข้อสอบวิชาวิทยาศาตร์ของ สสวท. นั้น เป็นข้อสอบคุณภาพระดับประเทศ

    ที่คุณครูวิทยาศาสตร์หลายท่านต้องศึกษาทำความเข้าใจ

    เพราะมักจะใช้อ้างอิงในการเรียนการสอนอยู่ทุกบ่อย

    รวมทั้งไว้ใช้เป็นกรอบในการนำไปออกข้อสอบแข่งขันอยู่เนืองๆ


    ส่วนพ่อแม่ และผู้ปกครองหลายท่าน ก็มักหาข้อสอบ สสวท. มาให้ลูกๆ ได้ฝึกฝน

    ด้วยหวังและฝันว่า ลูกๆ จะได้พัฒนาตนเอง และเก่งมากๆยิ่งขึ้น


    แต่การจะพัฒนาตนเองจากการฝึกฝนทำข้อสอบนั้น

    จะต้องมีเฉลยข้อสอบที่เป็นมากกว่า ที่จะบอกเพียงว่าข้อนั้นตอบ ก. หรือ ข.


    ผู้น้อยคนนี้จึงนำข้อสอบมาเขียนเฉลย เพื่ออธิบายให้ละเอียดยิ่งขึ้น

    ด้วยวิธีการเล่าสู่กันฟัง แบบมีสาระบ้าง ไม่มีสาระบ้างคละเคล้ากันไป


    ซึ่งก็ด้วยหวังและฝันเพียงเล็กๆว่า...

    สักวันหนึ่งเราจะน้องๆหนูๆตัวน้อยๆ ที่อาจไม่ต้องเก่งมาก

    ไม่ต้องถึงขนาดเป็นนักวิทยาศาสตร์เอกของโลก

    ไม่ต้องถึงขนาดเป็นตัวแทนประเทศเข้าแข่งขันรายการต่างๆ


    ฝันและหวังเพียงว่า ขอให้น้องๆหนูๆ "คิดเป็น" ก็เป็นพอ


    ลองแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ปี 2558

     

    ข้อสอบของ สสวท. นั้น เป็นข้อสอบคุณภาพระดับประเทศ

    ที่คุณครู พ่อแม่ ผู้ปกครองหลายท่าน

    มักนำไปใช้สอนลูกสอนหลานกันอยู่ทุกบ่อย


    สำหรับผู้น้อยคนนี้

    คงต้องพูดประโยคซ้ำเดิมอีกครั้งว่า

    การได้เขียนเฉลยข้อสอบระดับคุณภาพเช่นนี้ ถือเป็นความสุขอย่างหนึ่ง

    และจะสุขมากยิ่งๆขึ้นไปอีก

    เมื่อได้รู้ว่ามีผู้คนทั้งขาจรและขาประจำแวะเวียนมาอ่าน(บ้าง)


    หวังและฝันว่า...

    เฉลยข้อสอบนี้ คงจะมีซักข้อหนึ่งที่ทำให้พ่อแม่พี่น้องสนุกสนานกับเรื่องราวของวิทยาศาสตร์...

    เชิญแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ปี 2555



    เป็นที่รับรู้กันอยู่ทั่วทุกหย่อมหญ้าอยู่แล้วว่า

    ข้อสอบของ สสวท. นั้น เป็นข้อสอบคุณภาพระดับประเทศ

    ที่คุณครู พ่อแม่ ผู้ปกครองหลายท่าน

    มักต้องใช้อ้างอิงในการเรียนการสอนอยู่ทุกบ่อย


    การได้เขียนเฉลยข้อสอบระดับคุณภาพเช่นนี้ จึงเป็นความสุขอย่างหนึ่ง

    และสุขมากยิ่งขึ้น เมื่อได้รู้ว่ามีผู้คนทั้งขาจรและขาประจำแวะเวียนมาอ่าน(บ้าง)

    แอบฝันและหวังว่า...

    อาจจะมีเฉลยซักข้อหนึ่ง ที่ทำให้พ่อแม่พี่น้องมีความสุขและสนุกกับเรื่องราวของวิทยาศาสตร์

    เชิญแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบ สสวท. วิทยาศาสตร์ ป.3 ปี 2554


    โดยส่วนตัว ผมคิดว่า...

    ลูกของเรา ที่อยู่ระดับ ป.3 หรือต่ำกว่านั้น เค้าคงอ่านและทำความเข้าใจกับเฉลยข้อสอบ ด้วยตัวเองยังไม่ค่อยเป็น

    เฉลยข้อสอบฉบับนี้ จึงไม่ได้เขียนให้เด็กอ่าน (อ้าว!)

    แต่เขียนสำหรับพ่อ แม่ พี่ ป้า น้า อา ไว้อ่านเล่น เผื่อลูกถามจะได้พอกล้อมแกล้ม คุยกับลูกได้ แบบไม่เสียฟอร์ม...

    สำหรับเฉลยนี้ ใจอยากให้เป็นฉบับอ่านสบาย คลายเศร้า เหมือนเดิม
    แต่เอาเข้าจริงๆ แล้ว ไม่รู้จะเป็นไงเน้อ...

  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ประจำปี 2553

      

    เฉลยข้อสอบ วิทยาศาสตร์ สสวท. ระดับประถมต้น ปี 2553 ฉบับนี้

    เขียนขึ้นด้วยจุดประสงค์หลากหลาย จนอาจต้องใช้เวลาพอสมควรในการอธิบาย...

    แต่อาจสรุปสั้นๆ ได้ว่า...มีจุดประสงค์เดียวกับฉบับปี 2554 นั่นแหละครับ

    ใคร่เชื้อเชิญแวะเข้ามา หาความรู้กับข้อสอบมาตรฐานระดับประเทศกันครับ

     

     

  • การแข่งขันวิทยาศาสตร์ เพชรยอดมงกุฎ

     

    หากจะพูดถึงการแข่งขันทางวิชาการประจำปี ในระดับประเทศ ต้องถือว่าการแข่งขัน “เพชรยอดมงกุฎ” เป็นอีกรายการหนึ่งที่มีความยิ่งใหญ่ และเป็นที่ใฝ่ฝันของนักเรียนตัวน้อยๆ หลายคน ที่อยากได้โอกาสเข้าร่วมแข่งขันในรายการนี้

    วิทยาศาสตร์เพชรยอดมงกุฎ เป็นการแข่งขันความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ที่แตกต่างอย่างมากกับการแข่งขันทางวิทยาศาสตร์รายการอื่นๆ เพราะนอกจากจะเป็นการแข่งขันความรู้ทางทฤษฏีแล้ว ผู้ที่ผ่านเข้ารอบ ยังต้องแข่งขันภาคปฏิบัติอีกด้วย

    ลองมาฟังเรื่องราวการเข้าแข่งขันครั้งแรกในชีวิต ของยัยตัวเล็ก กับลุงใจดี และความสงสัยใคร่รู้...ที่ไม่มีวันสิ้นสุด

     

Home

 

ข้อที่ 44.


เลี้ยงแบคทีเรีย A B และ C ในอาหารเลี้ยงเชื้อชนิดเดียวกัน และปริมาณแบคทีเรียเริ่มต้นเท่ากัน เมื่อเวลาผ่านไป 2 วัน ปรากฏผลการทดลอง ดังรูป



จากการทดลอง ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตคู่ใดคล้ายกับแบคทีเรียในจานที่ 4 และแบคทีเรียในจานที่ 5


  ตัวเลือก     ความสัมพันธ์คล้ายกับแบคทีเรียในจานที่ 4     ความสัมพันธ์คล้ายกับแบคทีเรียในจานที่ 5  
1 ไลเคน กาฝากกับต้นมะม่วง
2 มดดำกับเพลี้ยอ่อน ปูเสฉวนกับดอกไม้ทะเล
3 ดอกไม้กับผีเสื้อ ปลาเหาฉลามกับปลาฉลาม
4 เสือกับกวาง เห็บกับสุนัข

 

ข้อสอบข้อนี้ เป็นเรื่องที่ยากอยู่เหมือนกันนะครับ เพราะเราต้องวิเคราะห์กันก่อนว่าในจานที่ 4 และ 5 นั้น แบคทีเรียมีความสัมพันธ์กันอย่างไร แล้วเราก็ต้องรู้อีกว่าความสัมพันธ์ของสิ่งมีชวิตตามที่ระบุในคำตอบแต่ละข้อนั้นเป็นอย่างไร ไม่งั้นคงต้องอาศัยโชคในการเดาอย่างเดียวเลย...


เราลองมาทบทวนความรู้กันซักนิดนึงก่อนนะครับ


ความรู้ข้อที่หนึ่ง : เธอกับฉันแยกจากกันไม่ได้

ความสัมพันธ์แบบแรกคือ ภาวะพึ่งพา (mutualism) เป็นภาวะที่สิ่งมีชีวิตทั้งสองชนิดต่างก็ได้ประโยชน์จากกันและกัน หากแยกกันจะมีผลกระทบต่อการดำรงชีวิตของทั้งคู่ หรืออาจจะพูดว่าเป็นภาวะที่แยกจากกันไม่ได้ ยกตัวอย่างเช่น

     – ปลวกกับโพรโตซัวในลำไส้ของปลวก

     – สัตว์เคี้ยวเอื้องเช่นวัว ควาย กับแบคทีเรียในกระเพาะอาหาร
     – สาหร่ายกับราที่อยู่ร่วมกันเป็นไลเคนส์
     – แบคทีเรียไรโซเบียมกับพืชตระกูลถั่ว

 ภาวะพึ่งพาที่ต่างคนต่างได้ประโยชน์ อาจเขียนให้เข้าใจง่ายๆ โดยเขียนว่า +,+ ก็ได้ครับ


ความรู้ข้อที่สอง : อยู่ด้วยกันก็ดี จากกันก็ไม่เป็นไร

ความสัมพันธ์แบบอยู่ด้วยกันก็ดี จากกันก็ไม่เป็นไร เรียกว่าภาวะได้ประโยชน์ร่วมกัน (protocooperation) (+/+) จะเป็นภาวะที่สิ่งมีชีวิตทั้งสองชนิดต่างก็ให้ประโยชน์ซึ่งกันและกัน แต่ถ้าต้องแยกจากกัน ทั้งสองชนิดก็ยังคงสามารถใช้ชีวิตได้ตามปกติแต่อาจไม่สะดวกสบายนัก ยกตัวอย่างเช่น

     – ดอกไม้กับแมลง

     – ควายกับนกเอี้ยง
     – มดดำกับเพลี้ย
     – ปูเสฉวนกับดอกไม้ทะเล


ความรู้ข้อที่สาม : ภาวะเกื้อกูล หรือภาวะอิงอาศัย

ความสัมพันธ์แบบถัดไปคือภาวะเกื้อกูล หรือภาวะอิงอาศัย (commensalism) (+/0) เป็นภาวะที่มีฝ่ายหนึ่งได้ประโยชน์แต่เพียงฝ่ายเดียว ส่วนอีกฝ่ายหนึ่งถึงจะไม่ได้แต่ก็ไม่เสียอะไร ยกตัวอย่างเช่น

     – ปลาฉลามกับเหาฉลาม

     – ไลเคนส์ที่เกาะบนเปลือกต้นไม้

     – กล้วยไม้หรือพลูด่างที่เกาะบนต้นไม้
     – นกทำรังบนต้นไม้
     – แร้งกับเสือ


ความรู้ข้อที่สี่ : ภาวะปรสิต 

ภาวะปรสิต (parasitism) (+/-) เป็นภาวะที่ฝ่ายได้ประโยชน์ที่เรียกว่า ปรสิต หรือตัวเบียน อาศัยอยู่ภายนอกหรือภายในฝ่ายที่เสียประโยชน์ที่เรียกว่า ผู้ถูกอาศัย (host) ยกตัวอย่างเช่น

     - ต้นกาฝากกับต้นไม้

     - หนอนกับผัก

     - พยาธิไส้เดือนกับคน

     - เห็บกับสุนัข

ภาวะปรสิตนี้ อาจสังเกตุจุดสำคัญได้ 2 จุดคือ

     - ตามปกติแล้วตัวปรสิตมักจะมีขนาดเล็กกว่าผู้ถูกอาศัย

     - ตามปกติผู้ถูกอาศัยมักไม่ตาย หรือหากจะตายก็ไม่ตายในทันทีนะครับ


ความรู้ข้อที่ห้า : ชีพหนึ่งพลี อีกชีพยัง

อีกความสัมพันธ์หนึ่งที่คล้ายๆกับภาวะปรสิตก็คือ ภาวะล่าเหยื่อ (predation) (+/-) ซึ่งเป็นความสัมพันธ์โดยมีฝ่ายหนึ่งเป็นผู้ล่า  (predator)  และอีกฝ่ายหนึ่งเป็นเหยื่อ (prey) หรือเป็นอาหารของอีกฝ่าย ยกตัวอย่างเช่น

     - งูกับกบ

     - กวางกับเสือ

โดยภาวะล่าเหยื่อ จะมีจุดสังเกตุสำคัญ 3 จุด คือ

     - ในช่วงชีวิตหนึ่งของผู้ล่า ผู้ล่า 1 ตัว มักล่าเหยื่อได้มากกว่า 1 ตัว

     - ตามปกติผู้ล่ามักมีขนาดใหญ่กว่าเหยื่อ

     - เหยื่อที่ถูกล่ามักจะตายหรือเสียชีวิตทันที

แต่จุดสังเกตุตามที่ว่านี้เป็นสำหรับกรณีทั่วๆไปเท่านั้นนะครับ เพราะในบางกรณีก็ไม่ได้เป็นอย่างนั้น เช่น ค้างคาวดูดเลือดที่คอยแอบดูดเลือดวัว จะมีขนาดเล็กกว่า รวมทั้งไม่ได้ทำให้เหยื่อตายในทันทีแต่อย่างใด


นอกจากนี้ยังมีภาวะอื่นๆ อีก แต่สำหรับโจทย์ข้อนี้เราทบทวนกันแค่นี้ก่อนก็พอนะครับ...

 

ที่นี้ เรามาดูรูปที่โจทย์ให้มากันดีกว่า


เมื่อเวลาผ่านไป 2 วัน แบคทีเรียในจานแต่ละใบอ่านได้ว่า...

จานที่ 1 เลี้ยงเฉพาะ A : มีแบคทีเรีย A 2 ตัว

จานที่ 2 เลี้ยงเฉพาะ B : มีแบคทีเรีย B 2 ตัว

จานที่ 3 เลี้ยงเฉพาะ C : มีแบคทีเรีย C 4 ตัว แสดงว่าเพิ่มมากกว่า A กับ B นะครับ

จานที่ 4 เลี้ยง A กับ B : มีแบคทีเรีย A  6 ตัว แบคทีเรีย B 6 ตัว แสดงว่าอยู่ด้วยกันแล้วต่างคนต่างเพิ่มขึ้น แสดงว่าน่าจะเป็นภาวะได้ประโยชน์ร่วมกัน

จานที่ 5 เลี้ยง A กับ C : มีแบคทีเรีย A 6 ตัว แต่แบคทีเรีย C เพิ่มขึ้นตามปกติเท่ากับเลี้ยง C อย่างเดียว แสดงว่า A จะได้ประโยชน์จาก C แต่ C ไม่ได้-ไม่เสียอะไร แสดงว่าน่าจะเป็นภาวะอิงอาศัย ใช่ไหมครับ


ทีนีเราก็มาดูคำตอบแต่ละข้อกันว่า ใครมีความสัมพันธ์กันแบบไหนกันบ้าง...


  ตัวเลือก     ความสัมพันธ์คล้ายกับแบคทีเรียในจานที่ 4     ความสัมพันธ์คล้ายกับแบคทีเรียในจานที่ 5  
1 ไลเคน ---> พึ่งพา กาฝากกับต้นมะม่วง ---> ปรสิต
2 มดดำกับเพลี้ยอ่อน ---> ได้ประโยชน์ร่วมกัน ปูเสฉวนกับดอกไม้ทะเล ---> ได้ประโยชน์ร่วมกัน
3 ดอกไม้กับผีเสื้อ ---> ได้ประโยชน์ร่วมกัน ปลาเหาฉลามกับปลาฉลาม ---> อิงอาศัย
4 เสือกับกวาง ---> ล่าเหยื่อ เห็บกับสุนัข ---> ปรสิต

 

 เมื่อวิเคราะห์ได้อย่างนี้แล้ว เราก็ตอบได้แล้วใช่ไหมครับว่าคำตอบที่ถูกต้องที่สุดก็คือคำตอบข้อ 3. นั่นเอง

 



เพิ่มคอมเมนต์ใหม่

รหัสป้องกันความปลอดภัย
รีเฟรช