.

.

  • บันทึก(ไม่)ลับ...ของลูก

    ความรักของพ่อแม่ที่มีต่อลูกนั้น  ยิ่งใหญ่เกินกว่าสิ่งใด 

    แต่หลายครั้งหลายหน ความรักนั้น 

    กลับทำร้ายลูกของเรา อย่างไม่รู้ตัว



    ลองมาอ่านบันทึกของเด็กคนหนึ่ง กับวันเวลาที่ไม่เคยหวนคืน แล้ววาดฝันถึงบันทึกของลูกของเราในวันพรุ่ง ....

    ที่สวยงามกว่าวันวาน  ลองแวะเข้าไป(แอบ) อ่านดูนะครับ...

     

     

  • ตะลุยโจทย์ Pre-test คณิต พิชิตข้อสอบเข้า ม.1 (ภาค 3)

    Pre-test เข้า ม.1

    รวมโจทย์คณิต ฉบับตะลุยข้อสอบ Pre-test เข้า ม.1 ฉบับนี้

    ได้เดินทางมาแบบลุ่มๆดอนๆ จนถึงภาคที่ 3 แล้วครับพี่น้อง


    ซึ่งก็เป็นการรวบรวมข้อสอบ Pre-test เข้า ม.1 ของหลากหลายโรงเรียน

    มาให้น้องๆหนูๆ ได้ฝึกฝนฝีมือกันดู


    ซึ่งอาจจะฝึกแบบเอาเรื่อง

    หรือจะทำเล่นๆ แข่งกับคุณพ่อคุณแม่ที่ร้างเวทีไปนาน(แสนนาน) ก็เข้าทีนะครับ


    ลองแวะเข้ามาดูกันนะครับ...


  • โจทย์คณิต พิชิตข้อสอบเข้า ม.1 (ภาค 2)

    ข้อสอบ Pre-test เข้า ม.1

    วิชาคณิตศาสตร์ เป็นวิชาที่มักจะเป็นอะไรที่อ่านหนังสือเพียงอย่างเดียวไม่พอ

     แต่ต้องผ่านการฝึกฝน และสะสมประสบการณ์ด้วย

     โจทย์ต่อไปนี้ ส่วนใหญ่เป็นโจทย์จากการสอบ Pre-test เข้า ม.1 ของโรงเรียนต่างๆ

     ซึ่งจริงๆแล้ว ก็ไม่ได้เฉพาะเจาะจงเขียนสำหรับ ป.6 เพื่อใช้เตรียมตัวสอบเข้า ม.1 เพียงอย่างเดียวหรอกครับ

     แต่ตั้งใจเขียนขึ้นมา ให้เด็กๆ ระดับประถมได้ลองฝึกฝนดูเล่นๆ แบบสนุกๆ

     ลองแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...




  • สนุกกับโจทย์คณิต พิชิตข้อสอบเข้า ม.1

    ข้อสอบ Pre-test เข้า ม.1 ในการสอบเข้า ม.1 นั้น วิชาที่มักสร้างปัญหาให้เด็กๆ จำนวนมาก ก็คือวิชาคณิตศาสตร์ เพราะคณิตศาสตร์มักจะเป็นอะไรที่อ่านหนังสือเพียงอย่างเดียวไม่พอ

       แต่ต้องผ่านการฝึกฝน

       และสะสมประสบการณ์

     เรื่องราวต่อไปนี้ เป็นโจทย์ที่น่าสนใจ ที่ไม่ได้เฉพาะเจาะจงสำหรับ ป.6 เพื่อใช้เตรียมตัวสอบเข้า ม.1 เพียงอย่างเดียว

     แต่ตั้งใจเขียนขึ้นมา ให้เด็กๆ ระดับประถมได้ท้าประลองความคิดกันกับคุณพ่อคุณแม่ด้วย

     หากสนใจ ใคร่เชื้อเชิญ พ่อแม่พี่น้อง เขาไปเสพความสุขกับโจทย์คณิตศาสตร์กันครับ....

     

  • โจทย์ปัญหา คาใจ


    ข้อสอบ โจทย์ปัญหาในวิชาคณิตศาสตร์ เป็นอีกเรื่องหนึ่งที่สร้างปัญหาในการเรียนอย่างมาก

    โดยเฉพาะกับนักเรียนประถมต้น

    ที่หลายครั้งหลายหน เด็กๆ ทำท่าเหมือนจะเข้าใจ แต่ก็ทำโจทย์ไม่ได้ หรือพอทำได้ แต่มักจะผิดๆ ถูกๆ อยู่เสมอ

     

    สาเหตุหลักๆ มักเกิดจากการเรียน ที่ข้ามหลักการคิดพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

    จึงกลายเป็นว่า ทำ บวก ลบ คูณหารเก่ง แม่น เร็ว แต่ทำโจทย์ปัญหาไม่ได้


    หากลูกๆ ยังคงมีปัญหาเรื่องนี้ ไม่สร่างซา ใคร่เชื้อเชิญลองอ่านเรื่องนี้ดู ซิครับ

     

     

  • ข้อสอบแข่งขันคณิตศาสตร์ประถมปลาย ฉบับบ้านนอก

    ข้อสอบแข่งขันคณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษาตอนปลาย ฉบับบ้านนอกฉบับนี้ เป็นการแข่งขันคณิตศาสตร์ประจำปีของโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่ง ซึ่งเปิดโอกาสให้นักเรียนประถมปลาย มาแข่งขันความรู้ทางคณิตศาสตร์กัน

    ผู้ชนะการแข่งขัน ก็จะได้รางวัลกันไม่มาก-ไม่น้อย คนละร้อย สองร้อย ซึ่งก็เป็นไปตามอัตภาพ

    ตัวข้อสอบ มีความหลากหลาย ครอบคลุมเกือบทุกเนื้อหาที่นักเรียนระดับประถมปลายควร(ต้อง)รู้ ซึ่งจะว่ายากก็ไม่ใช่ จะว่าง่ายเกินไปก็ไม่เชิง เพราะนักเรียนทำได้คะแนนเต็มก็มีบ้าง ที่ทำได้คะแนนน้อยก็มีพอสมควร แต่ไม่มีใครเลยที่ทำไม่ได้ซักข้อเดียว

    เรียกกันว่า นักเรียนทุกคนที่มาสอบ ไม่มีใครต้องเสียน้ำตาเพราะถูดข้อสอบรังแก!

    ลองให้เด็กๆ ทำดูเล่นๆ นะครับ โดยข้อสอบจะมี 20 ข้อ ให้เวลาทำประมาณ 30 นาที  ซึ่งหากทำได้ซัก 90 % ขึ้นไป ก็ถือว่า การเดินทางไปยังสนามสอบเข้า ม.1 ในปีนี้  คงไม่น่ากังวลมากนัก

    ส่วนหากได้ซัก 80% แต่ไม่ถึง 90 % ก็คงต้องฝึกฝนเพิ่มเติมอีกนิดหน่อย

    แต่หากได้ต่ำกว่า 80% ล่ะก็...

     

  • ครน. หรม. ฉบับรู้ทันลูก

    เรื่อง ครน. และ หรม. ถือเป็นยาขมอีกหม้อหนึ่ง สำหรับลูกๆ ของเรา

    ลองติดตามอ่านดูนะครับ...

     

     

     

     

     

  • การแก้สมการ ระดับประถม

    สมการ สำหรับนักเรียนระดับประถม เป็นเรื่องที่สร้างคราบน้ำตาไว้บนหัวใจของเด็กๆ หลายคน

    พ่อแม่หลายคนบอกว่า ยาขมของลูก ก็คือเรื่อง "สมการ" นี่แหละ

    ลองมาอ่านเรื่องนี้ดูนะครับ บางที่อาจทำให้พบว่า จริงๆแล้ว สมการนั้น ทั้งอร่อย ทั้งน่าลิ้มลอง ไม่ต่างอะไรกับขนมหวานเลย...

     

     

     

  • ร้อยละ-กำไร-ขาดทุน ว้าวุ่นใจ

    เรื่องร้อยละ กำไร ขาดทุน มักเป็นเรื่องที่สร้างความลำบากใจให้เด็กๆ จำนวนมาก ทั้งที่จริงๆ แล้ว เป็นเรื่องที่ไม่มีอะไรซับซ้อนเลยแม้แต่นิดเดียว

     

     มาลองติดตามอ่านเรื่องราวของเด็กหญิงไม้หอม และลุงใจดี กับเรื่องว้าวุ่นของ กำไร และขาดทุน แล้วจะพบว่า ร้อยละ กำไร ขาดทุน เป็นเรื่องง่าย...แสนง่าย

     

     

  • ตกคณิต คิดไม่ตก

    ปัญหาความไม่เข้าใจคณิตศาสตร์ที่ตั้งเค้าในวัยเด็ก จะส่งผลรุนแรงขึ้นเรื่อยๆในระดับมัธยม

    แรงจนบางครั้ง ได้สร้างรอยเจ็บช้ำไว้ในใจของเด็กๆ หลายคน

    ลองมาอ่านเรื่องราวความกังวลใจของคนธรรมดาคนหนึ่ง ที่เราอาจพบเจอตามป้ายรถเมล์ หรือนั่งเหม่ออยู่ข้างเราบนรถประจำทาง กับเรื่องของลูก ชีวิต และทางออกที่(ยัง)หาไม่เจอ... 

     

     

     

  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.6 ปี 2560


    ข้อสอบวิชาวิทยาศาตร์ของ สสวท.ในระดับ ป.6 ประจำปีการศึกษา 2560 นั้น เล่าลือกันว่ายากแสนยาก บ้างก็ว่าออกข้อสอบเกินกว่าหลักสูตรมากๆ 

    ผู้น้อยคนนี้จึงหยิบยกข้อสอบชุดนี้ มาลองเฉลยให้พ่อแม่พี่น้องฟังดูว่า ยากสมกับคำล่ำลือหรือไม่

    แต่ในเบื้องต้นนั้น ผู้น้อยใคร่เรียนว่า การสอบแข่งขันนี้เป็นการคัดนักเรียนเพื่อเข้าสู่โครงการพัฒนาอัจริยภาพนะครับ ดังนั้น หากข้อสอบจะยากกว่าปกติก็ถือว่าเป็นเรื่องปกติครับพี่น้อง

    แต่อย่างไรก็ตาม การได้เข้าทำข้อสอบคุณภาพระดับประเทศนั้น เป็นอะไรที่น่าตื่นเต้นและควรเข้าร่วมเป็นอย่างยิ่ง เพราะเด็กๆ จะได้รู้ว่าตัวเรานั้นมีความรู้อยู่ในระดับใด มีจุดเด่น จุดด้อยตรงไหน จะได้แก้ไขและพัฒนาได้ถูกจุด

    และก็อีกเช่นเดิมนะครับว่า ความฝันเล็กๆ ของผู้น้อยคนนี้

    เพียงหวังและฝันว่า...น้องๆหนูๆตัวน้อยๆ ที่อาจไม่ได้พกพามันสมองที่เป็นเลิศมาตั้งแต่เกิดนั้น ก็สามารถเรียนรู้ และพัฒนาได้ ถึงแม้จะไม่ได้ก้าวไปไกลถึงตัวแทนระดับประเทศ 

    แต่ขอเพียงให้ "คิดเป็น" ก็เป็นพอ

    ลองแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ปี 2560


     ข้อสอบวิชาวิทยาศาตร์ของ สสวท. นั้น เป็นข้อสอบคุณภาพระดับประเทศที่เด็กๆ ควรได้เข้าร่วมสอบ เพื่อตรวจสอบว่าตัวเรานั้นมีความรู้อยู่ในระดับใด

    มีจุดเด่น จุดด้อยตรงไหน จะได้แก้ไขและพัฒนาได้ถูกจุด


    แต่การจะพัฒนาตนเองจากการฝึกฝนทำข้อสอบนั้น

    จะต้องมีเฉลยข้อสอบที่เป็นมากกว่า ที่จะบอกเพียงว่าข้อนั้นตอบ ก. หรือ ข.


    ผู้น้อยคนนี้จึงนำข้อสอบมาเขียนเฉลย เพื่ออธิบายให้ละเอียดยิ่งขึ้น

    ด้วยวิธีการเล่าสู่กันฟัง แบบมีสาระบ้าง ไม่มีสาระบ้างคละเคล้ากันไป


    ซึ่งก็ด้วยหวังและฝันเพียงเล็กๆว่า...

    น้องๆหนูๆตัวน้อยๆ ที่อาจไม่ได้พกพามันสมองที่เป็นเลิศมาตั้งแต่เกิดนั้น

    ก็สามารถเรียนรู้ และพัฒนาได้


    ถึงแม้ไม่ได้ก้าวไปไกลถึงตัวแทนระดับประเทศ

    แต่ขอเพียงให้ "คิดเป็น" ก็เป็นพอ

    ลองแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ปี 2559

     

     ข้อสอบวิชาวิทยาศาตร์ของ สสวท. นั้น เป็นข้อสอบคุณภาพระดับประเทศ

    ที่คุณครูวิทยาศาสตร์หลายท่านต้องศึกษาทำความเข้าใจ

    เพราะมักจะใช้อ้างอิงในการเรียนการสอนอยู่ทุกบ่อย

    รวมทั้งไว้ใช้เป็นกรอบในการนำไปออกข้อสอบแข่งขันอยู่เนืองๆ


    ส่วนพ่อแม่ และผู้ปกครองหลายท่าน ก็มักหาข้อสอบ สสวท. มาให้ลูกๆ ได้ฝึกฝน

    ด้วยหวังและฝันว่า ลูกๆ จะได้พัฒนาตนเอง และเก่งมากๆยิ่งขึ้น


    แต่การจะพัฒนาตนเองจากการฝึกฝนทำข้อสอบนั้น

    จะต้องมีเฉลยข้อสอบที่เป็นมากกว่า ที่จะบอกเพียงว่าข้อนั้นตอบ ก. หรือ ข.


    ผู้น้อยคนนี้จึงนำข้อสอบมาเขียนเฉลย เพื่ออธิบายให้ละเอียดยิ่งขึ้น

    ด้วยวิธีการเล่าสู่กันฟัง แบบมีสาระบ้าง ไม่มีสาระบ้างคละเคล้ากันไป


    ซึ่งก็ด้วยหวังและฝันเพียงเล็กๆว่า...

    สักวันหนึ่งเราจะน้องๆหนูๆตัวน้อยๆ ที่อาจไม่ต้องเก่งมาก

    ไม่ต้องถึงขนาดเป็นนักวิทยาศาสตร์เอกของโลก

    ไม่ต้องถึงขนาดเป็นตัวแทนประเทศเข้าแข่งขันรายการต่างๆ


    ฝันและหวังเพียงว่า ขอให้น้องๆหนูๆ "คิดเป็น" ก็เป็นพอ


    ลองแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ปี 2558

     

    ข้อสอบของ สสวท. นั้น เป็นข้อสอบคุณภาพระดับประเทศ

    ที่คุณครู พ่อแม่ ผู้ปกครองหลายท่าน

    มักนำไปใช้สอนลูกสอนหลานกันอยู่ทุกบ่อย


    สำหรับผู้น้อยคนนี้

    คงต้องพูดประโยคซ้ำเดิมอีกครั้งว่า

    การได้เขียนเฉลยข้อสอบระดับคุณภาพเช่นนี้ ถือเป็นความสุขอย่างหนึ่ง

    และจะสุขมากยิ่งๆขึ้นไปอีก

    เมื่อได้รู้ว่ามีผู้คนทั้งขาจรและขาประจำแวะเวียนมาอ่าน(บ้าง)


    หวังและฝันว่า...

    เฉลยข้อสอบนี้ คงจะมีซักข้อหนึ่งที่ทำให้พ่อแม่พี่น้องสนุกสนานกับเรื่องราวของวิทยาศาสตร์...

    เชิญแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ปี 2555



    เป็นที่รับรู้กันอยู่ทั่วทุกหย่อมหญ้าอยู่แล้วว่า

    ข้อสอบของ สสวท. นั้น เป็นข้อสอบคุณภาพระดับประเทศ

    ที่คุณครู พ่อแม่ ผู้ปกครองหลายท่าน

    มักต้องใช้อ้างอิงในการเรียนการสอนอยู่ทุกบ่อย


    การได้เขียนเฉลยข้อสอบระดับคุณภาพเช่นนี้ จึงเป็นความสุขอย่างหนึ่ง

    และสุขมากยิ่งขึ้น เมื่อได้รู้ว่ามีผู้คนทั้งขาจรและขาประจำแวะเวียนมาอ่าน(บ้าง)

    แอบฝันและหวังว่า...

    อาจจะมีเฉลยซักข้อหนึ่ง ที่ทำให้พ่อแม่พี่น้องมีความสุขและสนุกกับเรื่องราวของวิทยาศาสตร์

    เชิญแวะเข้าไปอ่านดูนะครับ...


  • เฉลยข้อสอบ สสวท. วิทยาศาสตร์ ป.3 ปี 2554


    โดยส่วนตัว ผมคิดว่า...

    ลูกของเรา ที่อยู่ระดับ ป.3 หรือต่ำกว่านั้น เค้าคงอ่านและทำความเข้าใจกับเฉลยข้อสอบ ด้วยตัวเองยังไม่ค่อยเป็น

    เฉลยข้อสอบฉบับนี้ จึงไม่ได้เขียนให้เด็กอ่าน (อ้าว!)

    แต่เขียนสำหรับพ่อ แม่ พี่ ป้า น้า อา ไว้อ่านเล่น เผื่อลูกถามจะได้พอกล้อมแกล้ม คุยกับลูกได้ แบบไม่เสียฟอร์ม...

    สำหรับเฉลยนี้ ใจอยากให้เป็นฉบับอ่านสบาย คลายเศร้า เหมือนเดิม
    แต่เอาเข้าจริงๆ แล้ว ไม่รู้จะเป็นไงเน้อ...

  • เฉลยข้อสอบวิทยาศาสตร์ สสวท. ป.3 ประจำปี 2553

      

    เฉลยข้อสอบ วิทยาศาสตร์ สสวท. ระดับประถมต้น ปี 2553 ฉบับนี้

    เขียนขึ้นด้วยจุดประสงค์หลากหลาย จนอาจต้องใช้เวลาพอสมควรในการอธิบาย...

    แต่อาจสรุปสั้นๆ ได้ว่า...มีจุดประสงค์เดียวกับฉบับปี 2554 นั่นแหละครับ

    ใคร่เชื้อเชิญแวะเข้ามา หาความรู้กับข้อสอบมาตรฐานระดับประเทศกันครับ

     

     

  • การแข่งขันวิทยาศาสตร์ เพชรยอดมงกุฎ

     

    หากจะพูดถึงการแข่งขันทางวิชาการประจำปี ในระดับประเทศ ต้องถือว่าการแข่งขัน “เพชรยอดมงกุฎ” เป็นอีกรายการหนึ่งที่มีความยิ่งใหญ่ และเป็นที่ใฝ่ฝันของนักเรียนตัวน้อยๆ หลายคน ที่อยากได้โอกาสเข้าร่วมแข่งขันในรายการนี้

    วิทยาศาสตร์เพชรยอดมงกุฎ เป็นการแข่งขันความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ที่แตกต่างอย่างมากกับการแข่งขันทางวิทยาศาสตร์รายการอื่นๆ เพราะนอกจากจะเป็นการแข่งขันความรู้ทางทฤษฏีแล้ว ผู้ที่ผ่านเข้ารอบ ยังต้องแข่งขันภาคปฏิบัติอีกด้วย

    ลองมาฟังเรื่องราวการเข้าแข่งขันครั้งแรกในชีวิต ของยัยตัวเล็ก กับลุงใจดี และความสงสัยใคร่รู้...ที่ไม่มีวันสิ้นสุด

     

Home

 

ข้อที่ 46.


นักเรียน 3 คน คือ เก่ง พัฒน์ และแมค ทำโครงงานโดยมีแนวทางการทดลองดังตาราง

นักเรียน สมมติฐาน แนวทางการทดลอง
เก่ง

  ยา X มีประสิทธิภาพในการรักษา  

  อหิวาตกโรค

  เตรียมหนูที่ติดเชื้อแบคทีเรียที่ทำให้เกิดอหิวาตกโรค

  ทั้งหมด 50 ตัว โดยให้ยา X แก่หนูจำนวน 25 ตัว

พัฒน์ 

  อุณหภูมิมีอิทธิพลต่อการงอกใหม่

  ของพลานาเรีย

  เตรียมพลานาเรียที่ตัดส่วนหางออก จำนวน 20 ตัว

  โดย 10 ตัว ใส่น้ำกลั่นอุณหภูมิ 10 องศ่เซลเซียส

  และอีก 10 ตัว ใส่น้ำประปาอุณหภูมิ 20 องศาเซลเซียส

แมค

  แมลงวันลายที่มีรูปร่างเหมือนผึ้ง

  จะถูกโจมตีจากผู้ล่าน้อยลง 

  ใส่แมลงวันลายลงในภาชนะที่มีกบซึ่งเคยโดยผึ้งต่อย

  และในภาชนะที่มีกบซึ่งไม่เคยโดนผึ้งต่อย อย่างละ 50 ตัว  

 

 ข้อใดถูกต้อง

1. แนวทางการทดลองของพัฒน์ไม่ถูกต้อง เนื่องจากใช้น้ำต่างชนิดกัน

2. แนวทางการทดลองของเก่ง ไม่สามารถตรวจสอบประสิทธิภาพของยา X

3. แนวทางการทดลองของแมค ควรเพิ่มกบทั้ง 2 แบบ อยู่ในภาชนะเดียวกัน จึงจะสรุปผลการทดลองได้

4. เพื่อเพิ่มความแม่นยำของผลการทดลองของพัฒน์ ควรเตรียมพลานาเรียเพิ่มขึ้นจาก 20 ตัว เป็น 40 ตัว


ก่อนที่จะทำโจทย์ข้อนี้กัน เรามาทบทวนความเข้าใจเกี่ยวกับคำว่า "สมมติฐาน" กันซักนิดก่อนนะครับ

สมมติฐาน คือสิ่งที่เราสงสัยหรือสิ่งที่เราคาดหวังครับ ซึ่งถ้าจะพูดกันแบบง่ายๆ ก็อาจพูดได้ว่าสมมติฐานคือสิ่งที่เราคาดว่าจะเกิดขึ้นเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงตัวแปรต้น เช่นถ้าเราสงสัยว่าใส่เกลือลงไปในน้ำแล้วน้าจะเดือดที่อุณหภูมิสูงขึ้นจริงหรือไม่ เราก็อาจตั้งสมมติฐานว่า "ใส่เกลือลงไปในน้ำแล้วน้าจะเดือดที่อุณหภูมิสูงขึ้นกว่าปกติ" แล้วเราก็ทำการทดลองโดยใส่เกลือลงไปในน้ำแล้วเอาไปต้มเปรียบเทียบกับน้ำที่ไม่ได้ใส่อะไรเลย อย่างนี้เป็นต้นครับ


เห็นไหมครับ ว่าคำว่าสมมติฐานนั้น แปลให้เข้าใจง่ายๆได้อย่างนี้ครับ

และเพื่อพิสูจน์ว่าสมมติฐานของเราจะเป็นจริงหรือไม่ เราก็ต้องทำการทดลองนะครับ อย่างที่ยกตัวอย่างว่าเราต้องทดลองโดยใส่เกลือลงไปในน้ำแล้วเอาไปต้มเปรียบเทียบกับน้ำที่ไม่ได้ใส่อะไรเลย อย่างงี้ไงครับคือการทดลองโดยการเปลี่ยนแปลงตัวแปรต้นก็คือ ปริมาณของเกลือนั่นเอง


แต่สิ่งที่มีคำสำคัญมากๆในการทดลองอีกอย่างหนึ่งก็คือการควบคุมตัวแปรอื่นๆ ที่เราไม่ได้สงสัยให้คงที่ไว้ เพราะไม่อย่างนั้นผลการทดลองอาจจะพาเราเข้ารกเข้าพงจนสรุปผิดพลาดในที่สุด

ซึ่งถ้าตามตัวอย่างที่ยกมานั้น สิ่งที่เราควรจะต้องทำให้เหมือนเดิมในทุกๆการทดลองก็คือ ชนิดของน้ำ ปริมาณของน้ำ ความร้อนของเตาที่ต้มน้ำ อย่างนี้เป็นต้นครับ

เจ้าสิ่งที่เราต้องทำให้เหมือนเดิมนี่แหละครับ เรียกกันว่า "ตัวแปรควบคุม" ครับ


เอาล่ะครับ เพื่อรวบรัดตัดตอน ตอนนี้เราก็ได้ทบทวนความหมายของคำศัพท์ว่า "สมมติฐาน" , "ตัวแปรต้น" และ "ตัวแปรควบคุม" กันเรียบร้อยแล้วนะครับ

ทีนี้เราก็มาทำโจทย์กันนนนนนน...


คำตอบข้อที่ 1. แนวทางการทดลองของพัฒน์ไม่ถูกต้อง เนื่องจากใช้น้ำต่างชนิดกัน

 

พัฒน์ ต้องการศึกษาว่าอุณหภูมิมีอิทธิพลต่อการงอกใหม่ของพลานาเรีย ดังนั้น ตัวแปรต้นก็ต้องเป็นอุณหภูมิของน้ำ ส่วนอื่นๆที่ไม่ใช่อุณหภูมิเราก็ต้องควบคุมเอาไว้ไม่ให้มีการเปลี่ยนแปลงในแต่ละชุดการทดลอง แต่พัฒน์กลับไปเปลี่ยนแปลงชนิดของน้ำด้วย ซึ่งถ้าเป็นอย่างนี้ ผลการทดลองจะสรุปไม่ได้ว่าการงอกใหม่ของพลานาเรียเกิดจากอุณหภูมิหรือชนิดของน้ำกันแน่

ดังนั้นจึงเป็นแนวทางการทดลองที่ไม่ถูกต้อง คำตอบข้อนี้จึงเป็นคำตอบที่ถูกต้องครับ


คำตอบข้อที่ 2. แนวทางการทดลองของเก่ง ไม่สามารถตรวจสอบประสิทธิภาพของยา X

เก่ง ต้องการตรวจสอบว่ายา X มีประสิทธิภาพในการรักษาอหิวาตกโรคหรือไม่ โดยตรียมหนูที่ติดเชื้อแบคทีเรียที่ทำให้เกิดอหิวาตกโรคทั้งหมด 50 ตัว แล้วให้ยา X แก่หนูจำนวน 25 ตัว (ส่วนหนูอีก 25 ตัว ไม่ได้ให้ยาอะไร) การทำอย่างนี้ถือได้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงตัวแปรต้นตรงตามวัตถุประสงค์ คือให้ยา กับไม่ให้ยา ดังนั้น คำตอบข้อนี้จึงมีแววว่าน่าจะเป็นคำตอบที่ถูกต้องครับ

แต่ประเด้นคือ เราอาจสงสัยว่าทดสอบยากับหนูแค่ 25 ตัว จะพอหรือไม่ หรือยา X ที่ใช้ในหนู 1 ตัว มีปริมาณเพียงพอที่รักษาโรคหรือไม่ ดังนั้นการทดลองของเก่งถึงแม้ว่า ได้ควบคุมตัวแปรต้น และเปลี่ยนแปลงตัวแปรตาม ตามสมมติฐานของการทดลองอย่างถูกต้องแล้วก็ตาม แต่ไม่ได้ปรับเปลี่ยนปริมาณยา  

คำตอบข้อนี้ จึงกาในใจไว้ก่อนนะครับ แล้วมาดูคำตอบข้อต่อไปดีกว่านะครับ เผื่อจะมีข้อที่ถูกต้องมากกว่า


คำตอบข้อที่ 3. แนวทางการทดลองของแมค ควรเพิ่มกบทั้ง 2 แบบ อยู่ในภาชนะเดียวกัน จึงจะสรุปผลการทดลองได้

 

แมคอยากรู้ว่า แมลงวันลายที่มีรูปร่างเหมือนผึ้งจะถูกโจมตีจากผู้ล่าน้อยลงจริงหรือไม่ จึงทดลองโดยใส่แมลงวันลายลงในภาชนะที่มีกบซึ่งเคยโดยผึ้งต่อย และในภาชนะที่มีกบซึ่งไม่เคยโดนผึ้งต่อย อย่างละ 50 ตัว ซึ่งก็เป็นการเปลี่ยนแปลงตัวแปรต้นที่ถูกต้องครับ

แต่ประเด็นของโจทย์คือควรเพิ่มกบทั้ง 2 แบบ อยู่ในภาชนะเดียวกันหรือไม่?

อันนี้เราต้องมาคิดเพิ่มเติมกันซักนิดนะครับว่า ถ้าใส่กบสองชนิดอยู่ในภาชนะเดียวกันแล้ว เราจะนับได้อย่างไรว่ากบตัวไหนกินแมลงวันไปบ้าง หรือกบตัวไหนไม่กินแมลงวัน หรือกินเหมือนกันแต่กินน้อยกว่า ลองคิดดูซิครับ ถ้ามีกบอยู่ในภาชนะเดียวกัน 100 ตัว เราจะแบ่งคนมากนั่งเฝ้า นั่งนับกันอย่างไร ซึ่งลำพังแมคคนเดียวจะทำไม่ได้แน่ๆ

และประเด็นที่ควรพิจารณาอีกข้อนึง คือกบอาจแย่งกันกินแมลงวัน จนแมคจะงงในที่สุดว่าผลการทดลองที่กบตัวนั้นๆ ไม่กินแมลงวันหรือกินแมลงวันจำนวนนิดหน่อยนั้นเป็นเพราะถูกแย่งหมด หรือเป็นเพราะเคยถูกผึ้งต่อยจริงหรือไม่

ดังนั้น คำตอบข้อนี้จึงผิดอย่างแน่นอนครับ

 

คำตอบข้อที่ 4. เพื่อเพิ่มความแม่นยำของผลการทดลองของพัฒน์ ควรเตรียมพลานาเรียเพิ่มขึ้นจาก 20 ตัว เป็น 40 ตัว

แหม ก็การทดลองของพัฒน์นั้น ผิดตั้งแต่การไปเปลี่ยนชนิดของน้ำแล้วครับ เพราะการทดลองนั้นต้องการทราบว่าว่าอุณหภูมิมีอิทธิพลต่อการงอกใหม่หรือไม่ การเปลี่ยนชนิดของน้ำด้วย จึงทำให้การทดลองไม่สามารถสรุปผลได้ ดังนั้นการจะเพิ่มตัวพลานาเลียหรือไม่จึงไม่ใช่ประเด็นที่จะทำให้การทดลองแม่นยำมากขึ้นเลยครับ

คำตอบข้อจึงผิดเช่นเดียวกัน


ดังนั้น คำตอบที่ถูกต้องที่สุดก็คือคำตอบข้อ 1. ด้วยประการฉะนี้...

 

 


เพิ่มคอมเมนต์ใหม่

รหัสป้องกันความปลอดภัย
รีเฟรช