ข้อที่ 4. จากแบบรูปที่กำหนดให้ 2 , 2 , 4 , 6 , 10 , 16 , A , B แล้ว B-A มีค่าตรงกับข้อใด (Pre-test เข้า ม.1 , 2561 , สตรีวิทยา)
- 42
- 26
- 16
- 12
…………………………………………
A : ลองทำข้อนี้ดูนะครับ
Q : อืม ม ม
ตัวเลข 2 , 2 , 4 , 6 , 10 , 16
เราก็มาเริ่มกันที่การเอาตัวเลขแต่ละตัวมาลบกันดูก่อนว่าการเพิ่มขึ้นมีความสัมพันธ์กันอย่างไร โดย…
2 ต่างกับ 2 อยู่ 0 , 2 ต่างกับ 4 อยู่ 2 , 4 ต่างกับ 6 อยู่ 2 , 6 ต่างกับ 10 อยู่ 4 และ 10 ต่างกับ 16 อยู่ 6 งงเลย ทำไมมันไม่มีความสัมพันธ์กันเลยนะ
A : ความแตกต่างของตัวเลขแต่ละตัวที่คุณ Q คำนวณมาคือ 0 , 2 , 2 , 4 , 6 ถ้าคิดว่าไม่มีความสัมพันธ์ที่ชัดเจนก็อาจผิดทางก็ได้นะครับ
Q : ยอมแพ้ดีกว่า ชั้นไปไม่เป็นแล้วล่ะ
A : งั้นลองมาคิดวิธีใหม่กันนะครับ
ตัวเลข 2 , 2 , 4 , 6 , 10 , 16 อาจมาจาก…
2+2=4
2+4=6
4+6=10
6+10 = 16
Q : หา…มีความสัมพันธ์แบบเป็นการเอาในตำแหน่งติดกันมาบวกกันนั่นเอง
A : ใช่ครับ การทำโจทย์แบบนี้เราต้องเปิดสมองแล้วมองหลายๆแบบ อย่าไปมุ่งเน้นแบบใดแบบหนึ่ง ไม่งั้นจะหลงทางได้ง่ายๆเลยครับ
Q : ขอบคุณมากค่ะ เดี๋ยวจะต้องจดไปสอนหลานซะหน่อยว่า การหาความสัมพันธ์ของเลข เราต้องเปิดสมองแล้วมองหลายๆแบบ
A : ดีครีบ งั้นเชิญทำต่อเลยครับ
Q : วุ้ย…ได้ทราบความสัมพันธ์อย่างงี้แล้วก็ง่ายแล้วค่ะ จากโจทย์ 2 , 2 , 4 , 6 , 10 , 16 , A , B ก็จะได้ว่า…
A = 10+16 = 26
B = 26+16 = 42
ดังนั้น B-A จึงเท่ากับ 42-26 =16
ซึ่งก็คือคำตอบข้อ 3. นั่นเองค่ะ
A : ดีมากครับ งั้นไปทำข้อต่อไปกันเลยดีกว่านะครับ
Q : ได้เลยค่ะ แต่ขอลองของโรงเรียนอื่นบ้างได้ไหมคะ
A : จัดไปเลยครับ…